Seguridad en las redes sociales, dentro del ciclo Cultura de la VidaEl Centro Bibliotecario Insular ha organizado las conferencias ‘Uso seguro de Internet y las redes sociales. Disfruta de Internet sin caer en la red’ dentro del ciclo ‘La Cultura de la Vida’.

Unos 400 escolares de los colegios Sagrado Corazón, IES Santo Tomás, San Diego de Alcalá y CEO Antigua asistieron a las sesiones celebradas los días 2 y 3 de diciembre.

La Consejera de Cultura y Patrimonio Histórico, Genara Ruiz, incidió en la buena acogida que está teniendo esta conferencia tanto entre los padres y los docentes que estuvieron ayer en la primera sesión, como entre los propios alumnos. Sobre estos últimos la consejera destacó que “es importante que los menores conozcan de primera mano cuáles son sus derechos en lo que respecta a sus datos personales, que entiendan que especialmente las imágenes y los vídeos también forman parte de esos derechos“.

“Esta conferencia tiene una base didáctica muy elaborada con ejemplos y vídeos que están llegando bien a los escolares. La realidad es que hoy en día los menores se inician desde muy jóvenes en el uso de Internet y las redes sociales, por lo que es necesario que aprendan a controlar las políticas de privacidad de sus cuentas personales, y en definitiva a evitar cualquier comportamiento que pueda perjudicarles a ellos mismos o otros menores”, añadió la consejera.

El ponente Jorge Flores Fernández Sigue al director de PantallasAmigas en Twitter es licenciado en Informática, autor de varias publicaciones relacionadas con el uso seguro de las TIC, y director de PantallasAmigas, iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.

Fuente: RTV AguaCabra
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Tras la conmoción por un nuevo suicidio de una adolescente a causa del ciberbullying la educadora Rachel Simmons denuncia la pasividad de ciertos centros educativos ante el problema, menciona la ubicuidad del problema (señalada por la experta Parry Aftab) y ofrece una serie de consejos para que los padres les hablen a las jóvenes sobre el ciberbullying y el civismo online:

  1. Abre el debate sobre el tema. Menciona las últimas noticias y el suicidio de Phoebe. Pregúntale qué ha visto ella sobre el tema.
  2. Hazle saber que estás ahí en caso de problemas, aunque los haya causado ella. No le prometas que no vas a intervenir en esos casos, pero que lo hablarás con ella antes.
  3. Asegúrate de que su teléfono móvil y su ordenador tienen claves de acceso y otras medidas preventivas que puedas tomar para mantenerla segura.
  4. Hazle saber cuáles son tus normas sobre el ciberbullying. Por ejemplo: Espero que te comportes en la Red igual que en la vida real. O sea: que trates a la gente con amabilidad y respecto en todo momento.
  5. Dale ejemplos de lo que sería romper esas reglas: usar el teléfono o el ordenador de otra persona sin permiso; hacer circular mensajes, fotos o vídeos comprometedores u ofensivos; usar un lenguaje insultante, etc. (NOTA: PantallasAmigas no comparte la opinión de la autora acerca de la conveniencia o no de usar nombres que impidan la identificación de la menor.)
  6. Explica tu postura. No digas simplemente “Porque no” o “Porque lo digo yo”. Evita el autoritarismo y aprovecha para explicar tus valores.
  7. Hazle ver que la tecnología es un privilegio que hay que merecer: como conducir un coche, exige un permiso y demostrar suficiente madurez y cumplir las reglas de circulación. Y esos privilegios se pueden perder.
  8. Enfatiza lo positivo y tus expectativas acerca de su buen comportamiento.
  9. Promueve la empatía. Háblale sobre el caso de Phoebe y cómo se tuvo que sentir ante el ciberabuso y reflexiona con ella sobre los comportamientos y situaciones que tiene el poder de cambiar.

Fuente: Rachel Simmons

La iniciativa PantallasAmigas, aprovechando la cercanía del Día de Internet, el 17 de Mayo, impulsa INTERNETamiga, con el fin de inculcar en los menores un uso seguro, responsable y saludable de Internet, potenciando las oportunidades y reduciendo las amenazas.

Promovida por PantallasAmigas, cuenta con AgoraNews, y red ANDI Latinoamérica como media partners, y como dinamizadores a ElAbrojo, la Fundación CTIC, y Wired Safety. INTERNETamiga incluye actividades didácticas online que, distribuidas en web sites específicos, adquieren el formato de concurso. Son tres los ejes y temas a abordar:

1-DESCUBRE! que permite identificar y difundir usos enriquecedores y positivos de Internet e indagar sobre las múltiples alternativas de ocio, cultura y aprendizaje que no son tan conocidas.

2-OPINA! ofrece la posibilidad de reflexionar y concienciar sobre los derechos de la infancia en el “contexto Red”, además de potenciar el derecho a la participación por medio de la propia opinión sobre cuáles son los derechos que en el entorno digital consideran imprescindibles.

3-ACTÚA! propone adoptar una actitud proactiva sobre el ciberbullying, su prevención, origen y consecuencias y contraponer derechos y deberes en el marco concreto del ciberacoso y las responsabilidades que de estas situaciones se desprenden.

Se desarrolla entre el 4 al 17 de Mayo de 2009. Dirigida especialmente a chicos y chicas de entre 12 y 16 años, no es imprescindible la participación en el concurso, sino que el fin último es facilitar que estos importantes temas entren en las aulas de manera cómoda y sencilla, para lo cual se incluyen guías didácticas y recursos de apoyo complementarios.

¿Por qué actuar con barreras donde no las hay? INTERNETamiga es una oportunidad para compartir recursos, experiencias, ideas y descubrimientos con aquellas personas que, en el día a día en la Red, también están cerca. Más de 10 países se han sumado a este proyecto que cobra sentido en el contexto del Día de Internet.
Las entidades implicadas son de muy diversa índole, aunque comparten en todo caso su preocupación por el bienestar de la infancia. Llevar esta idea hasta los adolescentes, con la participación de centros escolares y otros agentes, es su misión y empeño.

Con el fin de conseguir que los menores naveguen más seguros en Internet, el Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social de Perú ha relanzado la campaña “Chatea Seguro, Chatea Pensando”.

La ministra Carmen Vildoso explica que la referida campaña forma parte de las actividades por el Día del Niño Peruano que se inician el 19 de abril.

Vildoso señala que el objetivo es sensibilizar a la población joven acerca de los riesgos presentes en Internet como la violencia sexual, el abuso y explotación infantil.

La campaña pretende involucrar a diversos actores sociales, como los medios de comunicación, para alertar a los menores sobre los riesgos que hay en Internet, dándoles información para que reconozcan y eviten las más conocidas tácticas utilizadas por personas inescrupulosas.

El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social ha conseguido importantes avances en materia de protección hacia la niñez como la creación de más de 900 Defensorías Municipales del Niño y el Adolescente, considerada como una de las redes más grandes del país.

Fuente: andina.com.pe

Un número cada vez mayor de expertos coinciden en que para conseguir una verdadera seguridad en Internet, es necesario también una educación global que inculque un hábito saludable de conducta y navegación. Un adecuado patrón de comportamiento puede evitar o prevenir casos de Ciberbullying o grooming.

No es menos importante para los padres mantenerse al día en tecnología y aprender de los propios hijos. Una vez que los niños crecen, superarán los conocimientos tecnológicos de sus padres, por lo que conviene aprender de sus propias experiencias para poder ayudarles.

El hogar no es el único sitio donde los menores pueden conectarse a la red. Colegios, bibliotecas públicas o las casas de los amigos son algunos de los lugares donde también pueden encontrarse ordenadores. Es importante, por tanto, que los padres hablen con sus profesores y padres de amigos y comentarles estas buenas prácticas.

Fuente: noticiascadadia.com

Para la directora del Instituto Asturiano de Atención Social, Infancia, Familia y Adolescencia, Gloria Fernández Martínez, la seguridad de los menores con las nuevas tecnologías y en Internet, en especial, pasa por la regulación con la “titánica labor” de la educación. Pero “[los adultos] dimitimos de nuestras responsabilidades”.

Los malos tratos y los abusos a menores se duplicaron en el último año, según la Memoria de Infancia que acaba de presentar.

-Lo que aumenta es la notificación, que no siempre da paso a un expediente. La apertura de expedientes de desprotección ha aumentado un 48 por ciento entre 2004 y 2007. Se incrementan los equipos técnicos de intervención con la familias, en los que trabajan 36 personas; se publican guías de sanidad y educación; aparecen nuevos perfiles de desprotección: los menores extranjeros no acompañados, la inmigración? Estamos levantando la alfombra.

¿Convendría endurecer las penas en casos de pederastia?

-Esa es una conducta muy lesiva para los menores, pero las leyes cambian poco los comportamientos. Es mejor adoptar medidas para prevenir, como regular el acceso de los niños a las nuevas tecnologías y a internet.

¿La desprotección del menor adopta nuevas formas?

-Muchos adultos no distinguen entre una educación democrática, que yo defiendo, y la constatación de que hay cuestiones innegociables. Recuerdo un chiste: una madre va con su bebé de seis meses al pediatra y le pregunta: «Doctor, ¿cuándo tengo que empezar a educar a mi hijo? Y el médico le responde: «Tendría que haber empezado hace seis meses». Somos adultos con comportamientos adolescentes, dimitimos de nuestras responsabilidades. Hay que educar a los niños con sus derechos y sus deberes.

¿Y cuándo los padres reconocen su incapacidad para educar a su hijo y piden a la Administración que lo haga?

-Hay casos más difíciles, con problemas de salud mental o consumo de sustancias, que deben tener otra consideración, pero el resto suele reconducirse. Hay que pensar que la adolescencia es un problema transitorio. No existe conciliación familiar, las jornadas son largas y la educación es una tarea de titanes en una sociedad como la nuestra. Poner límites y normas es difícil.

Fuente: lne.es

Los padres “no están preparados” para garantizar la navegación segura en Internet de sus hijos. Es una conclusión que los fiscales Nicolás Pérez Serrano y José Díaz Cappa comunicaron en su comparecencia en el Parlament balear para exponer los derechos y riesgos de los menores ante las nuevas tecnologías.

A juicio de los fiscales es preciso impulsar la formación y prevención continua desde los colegios y las familias para prevenir a los menores de los delitos que se cometen a través de Internet, puesto que este colectivo es especialmente vulnerable a las nuevas tecnologías. Así, ambos coincidieron en afirmar que es “necesario” que los jóvenes sean conscientes de los peligros que puede hacer un uso “ilícito” de Internet.

A su juicio, cuatro son los delitos cibernéticos más frecuentes: la intrusión -contra la confidencialidad-, delitos de falsificación, de contenido -como es la pornografía infantil, aunque informó de que en este apartado también se incluyen las injurias, amenazas, y contenidos xenófobos y racistas-, y los delitos contra la propiedad intelectual.

Fuente: europapress.es

Frente a las amenazas y riesgos en Internet, los padres parecen sentirse más cómodos emprendiendo acciones técnicas, dejando, por desgracia, en segundo plano recomendaciones educativas para incitar una cultura de comportamiento adecuado. Se deduce esto del estudio que sobre “Hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres” ha elaborado el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación, INTECO, en el que ha colaborado PantallasAmigas.

Aunque uno de cada tres padres no sabe concretar un peligro identificable en Internet, a un 75% le preocupa en primer lugar los riesgos del grooming en la red. Sin embargo, el riesgo, por numeroso, y que es más habitual, es el del uso abusivo o adicción, bien a Internet a los videojuegos on line o a los móviles.

Sólo uno de cada cuatro padres parece estar al corriente de las amenazas que se ciernen sobre los menores cuando: facilitan datos personales; difunden imágenes de un tercer menor; cuando graban y difunden imágenes propias.

Los menores perciben con más claridad que sus padres peligros como el ciberbullying. La tasa de incidencia del ciberbullying pasivo duplica a la de activos, lo que hace concluir que, por cada acosador, hay dos víctimas. El 5,9% de los menores confiesa haber sufrido ciberbullying, mientras que sólo un 3,5% de padres lo han sabido. El 2,9% de los menores ha ejercido ciberbullying alguna vez, y la mitad de sus padres han llegado a tener conocimiento de tal abuso.

El 15% de los padres considera que su hijo ha accedido a contenidos sexuales alguna vez cuando navegaba. Sin embargo, los menores confirman que han accedido en un 30% de ocasiones. Se concluye que los padres han de aumentar su conocimiento sobre las formas y circunstancias en las que los menores pueden interrelacionarse con potenciales depredadores.

Los datos del informe, elaborado con 1.250 encuestas a menores de entre 10 y 16 años, pone de manifiesto el hecho de que tanto menores como adultos se sienten perdidos a la hora de reaccionar frente a un riesgo que se presenta. Carecen de criterio y protocolo de actuación en la inmensa mayoría de los casos. Desde PantallasAmigas indican que “es un asunto nuevo y cambiante, no hay experiencia ni cultura al respecto en la sociedad”.

Mientras los padres creen, en un 31%, que sus hijos les confiarían un problema que hubieran tenido en la red, sólo un 1% de los menores se dirigiría a ellos ante tal situación.

“La educación y la difusión de pautas seguras de actuación siguien siendo claves para proporcionar a todos, menores y adultos, un uso seguro de las tecnologías de la Comunicación”, señala Jorge Flores, coordinador de PantallasAmigas.

Fuente: pantallasamigas.net

Los padres y docentes que necesiten familiarizarse con Internet tienen en el portal Kiddia, lanzado Consejería de Innovación del Gobierno andaluz, una herramienta con consejos e información útil para navegar en la red de forma segura.

Kiddia está pensado para padres con hijos de hasta 11 años, con el objetivo de motivarles para que la usen como red de encuentro con otros niños y como espacio interactivo que ellos mismos pueden construir creando sus propios blogs.

También los padres y tutores tienen acceso sobre consejos y actividades orientativas para conocer la red y navegar por ella junto a sus hijos. Para la información de los padres, en dicha web también se encuentra disponible la guía Educar para proteger, donde se detallan las directrices para un buen manejo de internet, así como los filtros que evitan que los niños entren en determinadas páginas con contenidos inapropiados.

Además, existe un foro donde pueden plantear a diversos expertos las distintas dudas que surjan sobre las nuevas tecnologías. El portal también atiende la demanda de los docentes sobre la formación de los menores en las nueva tecnologías. En Kiddia se recogen consejos y recomendaciones para integrar las nuevas tecnologías en el aula y utilizarlas como una herramienta de la enseñanza.

La Junta de Andalucía activará las próximas semanas otra página enfocada para los adolescentes de entre 12 y 17 años, con contenidos más propios de esta edad y con una red de contactos más amplia, principal uso que se le da en la adolescencia a internet, pero con recomendaciones sobre los datos que hay que aportar tanto para menores como a padres. Estos dos portalesmaterializan medidas recogidas en el Plan Innovación y Modernización de Andalucía (PIMA) y en el Plan de Desarrollo de la Sociedad de la Información en Andalucía (Plan ASI) que se desarrollaron con el decreto de 2007.

Fuente: diariodesevilla.es

Tras los buenos resultados de los talleres sobre nuevas tecnologías para las familias que el ayuntamiento de Barcelona inició hace dos años en diferentes distritos, se inicia uno nuevo en las escuelas de Sant Martí.

“La idea nació después de observar que entre determinada tipología de familias había problemas de comunicación con los hijos, sobre todo adolescentes, porque hablan lenguajes distintos. Se trata de evitar esta fractura digital acercándoles la red”, explica la concejala de Educación, Montserrat Ballarín.

Y ese es el motivo que ha llevado a la mayoría de padres a inscribirse a estos talleres, que ya suman unos 200 matriculados, de momento, repartidos en 11 centros.

Precisamente, porque la mayoría de estos familiares que tienen ordenador en casa, los menos, explican que básicamente lo utilizan para jugar y chatear y no para hacer deberes, la profesora del curso, Lorena Ferre, está centrando las clases de este grupo en explicarles la importancia del control: “Son nociones muy básicas, como enseñarles a mirar el historial de las páginas en las que han entrado o saber con quién tienen contacto”.

Fuente: elperiodico.com