Los ministros de Cultura y Audiovisuales de la UE pidieron hoy a los proveedores de contenidos online más esfuerzos para garantizar la seguridad de los menores en Internet, y propusieron por medio del Consejo de Cultura y Audiovisuales medidas concretas como:

  • clasificación de los contenidos por edades
  • inclusión de mecanismos de control parental
  • privacidad por defecto en los perfiles de menores en las redes sociales

El texto reconoce como peligros crecientes de la Red el abuso de menores y la pornografía infantil, máxime en el contexto actual de bajada de la edad media de inicio en el uso de Internet en la UE: actualmente siete años.

En concreto, los ministros piden a las compañías que controlan los servidores de Internet, a los proveedores de conexión (ISP) y a los creadores de webs que tomen “plena consciencia” de los riesgos de Internet para los menores y los tengan en cuenta a la hora de diseñar sus productos y servicios.

Actualmente, el 40 % de los niños europeos de entre 9 y 12 años y el 75 % de los adolescentes de entre 13 y 16 años tienen perfiles en alguna red social.

El texto también sugiere la creación de un código europeo de conducta para la venta de videojuegos a menores, con vistas a evitar que los niños puedan adquirir estos productos en caso de que su contenido sea inapropiado para su edad, avanzando más allá del código PEGI meramente informativo.

Asimismo, propone la puesta en marcha de campañas de sensibilización entre los padres para mejorar su conocimiento sobre los riesgos para los menores en el entorno digital, así como entre los profesores y otros profesionales que trabajen con niños.

Fuente: ABC
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Las últimas versiones de los sistemas operativos Windows 7 y Mac Os X 10.6 (a) Snow Leopard disponen de sistemas para activar un control parental que limite los usos de diferentes partes del ordenador o el acceso a Internet por parte de los menores.

La recomendación básica cuando varias personas utilizan un mismo ordenador es disponer de diversas cuentas de usuario para acceder. Esto permite asignar diferentes privilegios en el uso del ordenador.

En Windows 7 se puede por ejemplo limitar el tiempo de uso, indicando un horario semanal en el cual el ordenador puede ser utilizado por la/el menor. También permite restringir el acceso a ciertos programas, como los clientes de mensajería instantánea, y evitar así comunicaciones arriesgadas del/la menor.

Existen también configuraciones para prohibir juegos según su clasificación PEGI, su título o categoría, lo cual se aplicará a los ya existentes y a las que puedan instalar posteriormente los propios menores.

También se puede filtrar con el control del navegador, las páginas y aplicaciones web a las que se permite acceder al menor.

El sistema operativo Mac OS X 10.6 ofrece junto con los controles parentales funciones que permiten también simplificar las opciones del ordenador a usuarios inexpertos.

Desde el control parental se pueden bloquear las aplicaciones a la venta en la Mac Store que no sean aconsejables para un determinado rango de edad.

También se pueden bloquear aplicaciones de forma individual en este S.O., tanto las instaladas desde la tienda como el resto de programas así como la modificación de la barra de menús característica de Mac.

Al igual que Windows 7, el control parental de Mac permite el acceso a determinadas horas, tiempos límite, etc.

Por supuesto también se puede restringir el acceso a webs para adultos o bien incluir una lista de páginas web prohibidas (filtrado por lista negra). En el correo electrónico Mail y el cliente de mensajería iChat, dispone de una funcionalidad a modo de lista blanca en la que sólo se permite intercambiar mensajes con las direcciones predeterminadas.

En dispositivos portátiles basados en el sistema operativo Apple iOS (iPhone, iPod Touch, iPad), el control de acceso a aplicaciones se realiza con la opción “Restricciones” que funciona con una contraseña.

En el caso de compra de aplicaciones, películas o música se puede controlar según la clasificación de la propia tienda iTunes de Apple. En los dispositivos que utilicen el servicio de juegos en Red “Game Center”, se puede bloquear el acceso a juegos multijugador y la opción de añadir nuevos amigos.

Fuente: Revista Consumer
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Las Redes Sociales se han instalado en nuestras vidas con determinación y celeridad. Aportan relaciones sociales que ayudan incluso a cubrir necesidades básicas del ser humano. Sin embargo, la dinámica con la que actúan y las formas de uso de quienes participamos de ellas generan efectos no deseables relacionados con la privacidad.

Principales retos de las redes sociales: privacidad y convivencia.

ilustración adolescente redes socialesLas redes sociales no han incorporado nuevos riesgos a quienes usamos Internet puesto que ésta ya era una Red Social. Sin embargo, sí se pueden destacar dos aportaciones de relevancia por parte de estos contextos online que pueden comprometer nuestro bienestar.

  1. Pérdida de privacidad.
    Es un hecho constatado que las redes sociales, en cuanto que giran en torno a personas identificadas e identificables, han puesto en compromiso la privacidad de quienes las usamos. La merma de privacidad es un daño en sí mismo, efectivamente, una pérdida. Supone además un factor de riesgo o catalizador en otras circunstancias desagradables puesto que cuanto más se sepa de una persona, sin duda, más vulnerable es: pensemos en el acoso de un pederasta, en un caso de ciberbullying o en un traumático fin de una relación personal.
    Por otro lado, un efecto derivado y poco deseable relacionado con la pérdida de privacidad es una conformación de la identidad digital más compleja, compuesta de más informaciones, y más diferida, en tanto que depende en mayor medida de lo que las demás personas refieran respecto de uno.
  2. Mayor exigencia para la ciberconvivencia.
    Las redes sociales, suelo decir, son las “verbenas de Internet”. Disfrutamos pero todos estamos más juntos, rozamos más, incluso nos damos codazos o empujones sin pretenderlo, tropezando unos con otros. Esto genera, como en las verbenas, más amoríos y más peleas. El nivel de exigencia para la convivencia es elevado en las redes sociales porque, efectivamente, nos “socializan”, en muchas ocasiones de forma abusiva y sin que lo percibamos.

¿Cómo proteger la privacidad en las redes sociales? Seis claves para ayudar a los adolescentes.

La protección de la privacidad en general y en las redes sociales en particular debe ser un tema relevante en la formación de los menores que, según los estudios, desde los once años comienzan a coquetear con estos entornos. Para ello, se detallan seis acciones son las líneas a incentivar, las competencias y actitudes que en ellos debemos ser capaces de estimular:

  1. Conocer y configurar de manera detallada las opciones de privacidad.
    Se trata de un consejo clave pero, en general, mal asumido. Enseñar a configurar las opciones de privacidad es importante pero considero que lo fundamental es ayudar a conocer cómo funcionan y los efectos posibles de una mala configuración así como las limitaciones de estas opciones. Veáse este vídeo de ejemplo.
  2. Identificar las funciones y los efectos de cada acción.
    Es demasiado frecuente equivocarse y ubicar en lugar erróneo alguna información. Ya hace tiempo Facebook realizó cambios en este sentido avisando de forma gráfica sobre en qué lugares, de qué forma, se propagaría un determinado comentario. Además, aunque la acción ocasione el efecto buscado, con frecuencia se desconoce qué otras implicaciones o consecuencias tiene. Se trata de un terreno donde la iniciativa corre por cuenta de la red social. Lo mismo sucede en el proceso de alta, donde conviene señalar que las condiciones planteadas son de especial importancia y afectan a cómo y dónde pueden usarse nuestros datos, por lo que es preciso una detallada lectura.
  3. Proteger los datos personales.
    Se trata de datos esenciales y su especial relevancia debe ser puesta de manifiesto para dotarles de una especial protección. En esta labor nos amparan las leyes aunque, a pesar del gran camino andado, no siempre son eficientes o aplicables.
  4. Proteger personalmente los datos.
    Este es un aspecto clave. Los datos (imágenes, informaciones…) aunque en muy diferentes formas, suelen tener origen en uno mismo. Ése es el primer filtro. Parece evidente pero decimos demasiadas cosas de nosotros mismos sin reflexionar sobre su oportunidad en diferentes momentos o contextos.
  5. Mantener una actitud proactiva en la defensa de los datos propios.
    En las redes sociales son demasiado abundantes los datos que unas personas aportan sobre las demás y es, por desgracia y en especial en la adolescencia, muy común que lo hagan de manera inconsciente, negligente, compulsiva o incluso temeraria. Frente a esto se ha de mantener una actitud proactiva en defensa de la privacidad y ello supone tres acciones:
    1. informar a los demás sobre nuestro criterio al respecto.
    2. supervisar lo que se publica de nosotros.
    3. ejercer, si es preciso, nuestro derecho a eliminarlos.

    El etiquetado en las fotografías es un ejemplo muy ilustrativo.

  6. Evaluar las actitudes y condiciones de privacidad de los contactos.
    Los contactos, a quienes las redes sociales llaman “amigos”, son un factor clave en relación a la propia privacidad. Sin embargo, es sabido que los adolescentes pueden sumar con facilidad varios cientos de amigos que tendrán criterios al respecto desconocidos y dispares. Al margen de su actitud, más o menos considerada, es importante conocer las condiciones en las que usan las redes sociales. Estas condiciones hacen referencia a sus conocimientos y competencias y, en relación con éstas, a sus configuraciones de privacidad. Así, un contacto que pudiera ser considerado y respetuoso puede afectar de manera involuntaria nuestra privacidad con una configuración y/o acción inadecuada.

En la base de todo esto está la cultura de la privacidad : valorarla y aprender a cuidarla. En este sentido están haciendo una destacable labor las Agencias de Protección de Datos que, más allá de la protección de datos personales realizan campañas de concienciación al respecto. Un recurso online para la sensibilización temprana son “Las aventuras de Reda y Neto” Preservar la privacidad merece realmente la pena porque Internet es un difusor de información muy potente y con mucha, pero que mucha memoria.

Fuente: PantallasAmigas. Publicado previamente por Jorge Flores Sigue al director de PantallasAmigas en Twitter en Blog de RC y Sostenibilidad de Telefónica

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Ayer se conocían los datos referidos a los menores españoles del informe EU Kids Online II, realizado dentro del programa europeo Safer Internet.

Entre ellos destaca un análisis sobre con quién y cómo contactan en la Red los más jóvenes internautas españoles. Resumimos aquí algunos datos revelados por el estudio:

  • Un 19% de los menores españoles de 9 a 16 años afirman que se comunican en internet con personas que han conocido en internet y con las que no tienen ninguna conexión más allá de las redes sociales.
  • Se da una gran diferencia por sexos: 27% entre los chicos y 12% entre las chicas.
  • A más edad, los menores contactan más con personas desconocidas (11% entre 11 y 12 años y 25% entre 15 y 16).
  • La mayoría de los menores se comunican online con personas que ya conocen en persona (94%). Es decir, la comunicación online, se basa principalmente en y complementa la comunicación preexistente en la vida offline de los menores.
  • Por qué vías y con quién contactan online los menores españoles

  • Para el contacto con las personas que ya se conocen en persona el correo electrónico, la mensajería instantánea y las redes sociales, son las vías principales.
  • Entre los que participan en mundos virtuales, juegos online o chats, también hay un porcentaje alto de contacto con personas ya conocidas (71%, 76% y 78% respectivamente).
  • En el caso de los mundos virtuales, los chats o los juegos, alrededor de una cuarta parte de los menores (34% en el caso de los mundos virtuales) usan estas aplicaciones para comunicarse con personas con las que no tienen ninguna otra relación. En el caso del
    correo electrónico, la mensajería instantánea o las redes sociales online estos porcentajes son mucho más bajos (4%, 5% y 7% respectivamente).
  • El 3% de los menores afirma haber enviado en alguna ocasión información personal (el 2% fotografías o videos) a un extraño.

Fuente: EU Kids online
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Seguridad en las redes sociales, dentro del ciclo Cultura de la VidaEl Centro Bibliotecario Insular ha organizado las conferencias ‘Uso seguro de Internet y las redes sociales. Disfruta de Internet sin caer en la red’ dentro del ciclo ‘La Cultura de la Vida’.

Unos 400 escolares de los colegios Sagrado Corazón, IES Santo Tomás, San Diego de Alcalá y CEO Antigua asistieron a las sesiones celebradas los días 2 y 3 de diciembre.

La Consejera de Cultura y Patrimonio Histórico, Genara Ruiz, incidió en la buena acogida que está teniendo esta conferencia tanto entre los padres y los docentes que estuvieron ayer en la primera sesión, como entre los propios alumnos. Sobre estos últimos la consejera destacó que “es importante que los menores conozcan de primera mano cuáles son sus derechos en lo que respecta a sus datos personales, que entiendan que especialmente las imágenes y los vídeos también forman parte de esos derechos“.

“Esta conferencia tiene una base didáctica muy elaborada con ejemplos y vídeos que están llegando bien a los escolares. La realidad es que hoy en día los menores se inician desde muy jóvenes en el uso de Internet y las redes sociales, por lo que es necesario que aprendan a controlar las políticas de privacidad de sus cuentas personales, y en definitiva a evitar cualquier comportamiento que pueda perjudicarles a ellos mismos o otros menores”, añadió la consejera.

El ponente Jorge Flores Fernández Sigue al director de PantallasAmigas en Twitter es licenciado en Informática, autor de varias publicaciones relacionadas con el uso seguro de las TIC, y director de PantallasAmigas, iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.

Fuente: RTV AguaCabra
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